路径: 主页 > GB/T > 第581页 > GB/T 29433-2012 | 标准编号 | GB/T 29433-2012 (GB/T29433-2012) | | 中文名称 | 学生心理健康教育指南 | | 英文名称 | Guidelines for mental health education in school | | 行业 | 国家标准 (推荐) | | 中标分类 | C56 | | 国际标准分类 | 13.100 | | 字数估计 | 8,864 | | 标准依据 | 国家标准公告2012年第42号 | | 发布机构 | 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会 | | 范围 | 本标准规定了在大、中、小学校开展心理健康教育的目标、原则、实施途径、教育师资要求和教育内容。本标准适用于普通大、中、小学在校学生, 中等职业学校可参照使用。本标准不适用于学龄前儿童心理健康教育。 | GB/T 29433-2012
Guidelines for mental health education in school
ICS 13.100
C56
中华人民共和国国家标准
学生心理健康教育指南
2012-12-31发布
2013-05-01实施
中 华 人 民 共 和 国 卫 生 部
中国国家标准化管理委员会 发 布
前言
本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本标准由中华人民共和国卫生部提出并归口。
本标准起草单位:安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,安徽人口健康与优生省级
实验室。
本标准主要起草人:陶芳标、孙莹、苏普玉、黄锟。
学生心理健康教育指南
1 范围
本标准规定了在大、中、小学校开展心理健康教育的目标、原则、实施途径、教育师资要求和教育
内容。
本标准适用于普通大、中、小学在校学生,中等职业学校可参照使用。本标准不适用于学龄前儿童
心理健康教育。
2 教育目标
提高学生心理健康素养,培养学生健全的心理素质,使其形成完善的人格和良好的社会适应能力,
为促进学生整体素质的全面发展奠定基础。
3 教育原则
3.1 总体原则
根据不同年级学生生理、心理发展特点,实施心理健康教育的规范化操作,以保障教育总体目标的
实现。
3.2 主体性原则
在心理健康教育中,充分尊重学生的主体地位,发挥学生主体作用,调动学生参与心理健康教育的
积极性、主动性。
3.3 互动性原则
心理健康教育应通过创设互动式活动情境,促进学生将活动内容与心理体验相结合,激活或唤醒学
生心理活动,诱发行动愿望,在学生与教师、学生与学生、学生与家长之间相互作用的心理环境中提升心
理素质。
4 教育实施途径
4.1 心理健康教育课程
开设满足学生需要的心理健康教育课程,并纳入日常教学计划。
4.2 学科教学渗透
教师在进行常规的学科教学时,自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术,将学科知识的传
播与心理品质的培养有机结合。
4.3 心理健康专题训练
4.3.1 识别
通过多种形式的心理检测和评估,让学生了解自己心理素质不同方面的发展状况,以此引起学生的
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