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| SN/T 2313-2009 |
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玩具分类指南
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SN/T 2313-2009
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| 标准编号 | SN/T 2313-2009 (SN/T2313-2009) | | 中文名称 | 玩具分类指南 | | 英文名称 | Classification of toys. Guideline | | 行业 | 商检行业标准 (推荐) | | 中标分类 | Y57 | | 国际标准分类 | 97.200.50 | | 字数估计 | 27,292 | | 发布日期 | 2009-07-07 | | 实施日期 | 2010-01-16 | | 采用标准 | CR 14379-2002, IDT | | 标准依据 | 国质检认[2009]290号 | | 发布机构 | 海关总署 | | 范围 | 本标准规定了拟供36个月以下及以上儿童使用的玩具的分类方法。本标准应与玩具安全标准结合使用, 适用于供36个月以下及以上儿童使用的玩具的分类。 | SN/T 2313-2009
Classification of toys.Guideline
书中华人民共和国出入境检验检疫行业标准
SN／T２３１３-２００９
玩 具 分 类 指 南
２００９-０７-０７发布
２０１０-０１-１６实施
中 华 人 民 共 和 国
国家质量监督检验检疫总局 发 布
目次
前言 Ⅲ
１ 范围 １
２ 儿童的各发展阶段 １
３ 适用于大于和小于３６个月儿童的玩具 １
４ 玩具的判定特征 ９
４．１ 介绍 ９
４．２ 判定特征 ９
４．３ 早期学习用品 １０
附录Ａ（资料性附录） 对儿童各发展阶段的说明 １１
Ａ．１ 简介 １１
Ａ．２ ０岁～７岁的发展 １１
Ａ．３ 进行“玩具分类”的理论框架（依据Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ理论确定的儿童发展阶段） １２
Ａ．４ 将玩具按等级分类 １４
Ａ．５ 将玩具按范围分类 １４
Ａ．６ 背景资料---一些关于玩具安全方面的考虑 １４
附录Ｂ（资料性附录） 玩具和玩具类别索引 １６
参考文献 ２２
表１ 儿童的各发展阶段 １
表２ 活动类玩具（类别Ａ） ２
表３ 水上玩具（类别Ｂ） ２
表４ 手工艺材料及相关产品（类别Ｃ） ２
表５ 视听器材（类别Ｄ） ３
表６ 有玩耍价值的书（类别Ｅ） ３
表７ 建造玩具和拼图（类别Ｆ） ３
表８ 化装服和面具（用于装扮）（类别Ｇ） ４
表９ 娃娃和软体填充玩具（类别Ｈ） ４
表１０ 试验装置（类别Ｉ） ４
表１１ 功能性玩具（类别Ｊ） ５
表１２ 游戏套装（类别Ｋ） ５
表１３ 机械和（或）电驱动车辆（类别Ｌ） ５
表１４ 场景玩具和建造模型（类别 Ｍ） ６
表１５ 带有发射机构的弹射玩具（类别Ｎ） ６
表１６ 推、拉玩具和行走辅助物（类别Ｏ） ６
表１７ 角色扮演玩具（类别Ｐ） ６
表１８ 在沙滩和水中玩耍的玩具（类别Ｑ） ７
表１９ 技能发展玩具（类别Ｒ） ７
表２０ 玩具化妆品（类别Ｓ） ７
SN／T２３１３-２００９
表２１ 乐器玩具（类别Ｔ） ８
表２２ 玩具运动器材和球（类别Ｕ） ８
表２３ 供婴儿观看、抓取和（或）挤压的玩具（类别Ｖ） ８
表２４ 预计承载儿童体重的玩具（类别 Ｗ） ９
表２５ 供儿童进入的玩具（类别Ｘ） ９
SN／T２３１３-２００９
前言
本标准等同采用ＣＥＮ技术委员会ＣＲ１４３７９：２００２《玩具分类指南》。
本标准与ＣＥＮＣＲ１４３７９：２００２相比，主要差异如下：
---重新编写了“前言”和“范围”部分，删除ＣＲ１４３７９：２００２报告制定的背景，说明本标准制定的
背景；
---在应用标准中增加我国玩具相关的检验标准以及当前主要的国际玩具检验标准；
---删除了原文“范围”、“表２”、“表３”、“表１０”等部分中的“备注”内容。
本标准的附录Ａ、附录Ｂ均为资料性附录。
本标准由国家认证认可监督管理委员会提出并归口。
本标准起草单位：中华人民共和国广东出入境检验检疫局。
本标准主要起草人：陈阳、李骏奇、劳泳坚、李锦雄、李诗礼、黄涛、曾晋、颜刚华、何晓红、何惠婵。
本标准为首次发布的出入境检验检疫行业标准。
SN／T２３１３-２００９
玩 具 分 类 指 南
１ 范围
本标准规定了拟供３６个月以下及以上儿童使用的玩具的分类方法。
本标准应与玩具安全标准结合使用，适用于供３６个月以下及以上儿童使用的玩具的分类。
２ 儿童的各发展阶段
了解儿童的各发展阶段，特别是０个～３６个月年龄组，对于区分玩具适用于３６个月以下或以上儿
童非常重要，关于这方面的基本原理参见附录Ａ，在下面的表１中给出了概要。
表１ 儿童的各发展阶段
＜３６个月 ≥３６个月
发展阶段：０～１８个月 发展阶段：１８～３６个月 发展阶段：３６个月以上
在此阶段儿童能够：
自己抬起头和上半身；
抓住并操作玩具；
进行简单的肌肉运动；
学习走路；
听力和感觉能力发育良好；
在大约２０ｃｍ～３０ｃｍ的范围内观
察物体的视力发育良好；
喜欢主要的几种颜色。
在此早期阶段，儿童喜欢和需要：
可看东西；
可活动的东西；
可咬的东西；
可听的东西；
可抓的东西；
可翻滚的东西；
可喷洒的东西；
可敲打的东西；
可推和拉的东西；
可拖拉的东西；
可坐的东西；
可相互放置和叠加的东西；
可挖掘和灌注的东西；
可拆开的东西；
户外玩耍的东西。
增加了肌肉的控制能力和平衡能力；
说话和运动的能力影响到想象力；
模仿成人举止；
手指运动变得更精细和精确；
开始角色玩耍。
这时的孩子喜欢：
可以当作房子玩的东西；
可以建造的东西；
可以爬上去的东西；
可以拆装的东西；
可模压和揉捏的东西；
可以画的东西；
可以翻看的书。
语言和文字能力显著提高（理解字
母、数字）；
逻辑和系统的思维的提高；
开始懂得游戏；
了解怎样用肢体，体能的提高使玩
游戏更生动活泼；
精细活动的协调能力得到持续提高；
关节操控运动发育......
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