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[PDF] GBZ45492-2025 - 英文版

标准号码	内文	价格美元	第2步(购买)	交付天数	标准名称	状态
GB/Z 45492-2025	英文版	859	GB/Z 45492-2025	[PDF]天数 >=6	标准化教育课程建设指南国家质量基础设施（NQI）及应用	有效

基本信息
标准编号	GB/Z 45492-2025 (GB/Z45492-2025)
中文名称	标准化教育课程建设指南国家质量基础设施（NQI）及应用
英文名称	Course development guide for education about standardization - National quality infrastructure and its application
行业	国家标准
中标分类	A18
国际标准分类	03.180
字数估计	42,446
发布日期	2025-03-28
实施日期	3/28/2025
发布机构	国家市场监督管理总局、中国国家标准化管理委员会

GB/Z 45492-2025: 标准化教育课程建设指南国家质量基础设施（NQI）及应用中华人民共和国国家标准化指导性技术文件 ICS 03.180CCS A 18 标准化教育课程建设指南国家质量基础设施（NQI）及应用 Course development guide for education about standardization- 2025⁃03⁃28 发布 2025⁃03⁃28 实施国家市场监督管理总局国家标准化管理委员会发布目次前言·····Ⅲ 引言·····Ⅳ 1　范围·····1 2　规范性引用文件····1 3　术语和定义、符号和缩略语····1 3.1　术语和定义····1 3.2　符号和缩略语···3 4　总体原则····3 4.1　系统性·····3 4.2　实践性·····4 4.3　专业性·····4 4.4　多样性·····4 4.5　持续改进·····4 5　课程设计····4 5.1　课程目标·····4 5.2　课程设计框架···5 5.3　课程基本信息···5 5.4　课程内容·····5 5.5　课程资源·····7 6　课程制作····7 6.1　课件制作·····7 6.2　试题文件制作···7 6.3　课内实践制作···8 6.4　课外实践制作···8 6.5　内容审核与修改····8 6.6　课程交付·····8 7　课程实施····8 7.1　课程团队·····8 7.2　教学实施·····9 7.3　考核方式····10 8　课程评价与改进····10 8.1　评价原则····10 8.2　评价内容····10 8.3　评价方式····10 8.4　改进调整····11 附录 A（资料性）　课程知识点····12 附录 B（资料性）　职业教育和继续教育领域的课程知识点····20 附录 C（资料性）　教学大纲要点示例···26 附录 D（资料性）　实践教学活动示例···32 参考文献·····34 前言本文件按照 GB/T 1.1-2020《标准化工作导则　第 1 部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由全国标准化教育标准化工作组（SAC/SWG 27）提出并归口。本文件起草单位：深圳市计量质量检测研究院、深圳技术大学、华测检测认证集团股份有限公司、深圳天溯计量检测股份有限公司、河北大学、国家市场监督管理总局认证认可技术研究中心、华南理工大学、上海大学、中国计量科学研究院、中国标准化研究院、安徽省质量和标准化研究院、中国航空综合技术研究所、天纺标（深圳）检测认证股份有限公司、东华大学、深圳职业技术大学、广州市番禺区检验检测产业促进会、广州市轻工技师学院、广州市技师学院、精研质标科技（深圳）有限公司、广东省东莞市质量技术监督标准与编码所、湖南大学、上海工程技术大学、中国南方电网有限责任公司超高压输电公司柳州局、中国计量大学、中科健康产业集团股份有限公司、中国质量标准出版传媒有限公司、芜湖市标准化研究院。本文件主要起草人：杨志敏、刘汇、罗伟、钱晓艳、杨克军、黄曼雪、邓军、方立德、贾鹏、黄理纳、刘宏伟、陈国芬、王宇、赵五州、严玉蓉、李明、于连超、易婷婷、康键、吴倩、万曙峰、黄开胜、郭继平、陈欢、蒋婷、陈伟健、李卫东、张丛光、叶有权、黄旭光、钟秀平、麦婉菁、李明根、陈欣欣、徐绍坤、黎柏强、钟才粦、滕召胜、辛斌杰、宋阳、颜鹰、周亚杰、李保忠、郭天慧、鲁雅婷、杜佳婷、郑惠政、曾莉骅、李昊。引言德国物理技术研究院（PTB）于 2002 年首次提出了国家质量基础设施（national quality infrastruc⁃ ture， NQI）的概念，联合国贸易中心（ITC）于 2005 年发布《出口战略创新》报告，提出 NQI 的理念；联合国工业发展组织（UNIDO）和国际标准化组织（ISO ）于 2006 年提出计量、标准和合格评定是未来经济社会发展的三大支柱；世界银行（WB）于 2013 年提出建设 NQI 的公共干预理论，认为国家质量基础适用于所有产品和服务；国际标准化组织（ISO ）、国际法制计量组织（OIML）、国际认可论坛（IAF）等于 2017 年召开国际会议将市场监督纳入 NQI 体系。NQI 有不同的层级概念，包括全球质量基础设施（GQI），国家质量基础设施（NQI）、区域质量基础设施（RQI）、产业质量基础设施（IQI）和企业质量基础设施（EQI）等，以上概念也可统称质量基础设施（QI）。NQI 的内涵还在不断丰富，外延仍在拓展中。世界发达国家以及相关国际组织均非常重视 NQI的研究与应用。我国非常重视 NQI 的研究与应用。2014 年 1 月，中国工程院启动了工业强基战略研究项目，该项目将“质量技术基础战略研究”列为项目专项课题，标志着我国 NQI 的整体研究工作正式启动；2014 年 4 月，国家质检总局设立国家质量基础设施课题研究小组，首次对计量、标准、检验检测、认证认可的集成建设进行系统性研究；2016 年，我国首次设立国家重点研发计划《国家质量基础的共性技术研究与应用》重点专项，国拨经费 17.83 亿元；2017 年 9 月 5 日，中共中央、国务院在印发的《关于开展质量提升行动的指导意见》中，首次将 NQI建设作为该指导意见中的主要目标和总体任务；2020年 11月 13日，国家市场监督管理总局印发《关于大力开展质量基础设施“一站式”服务的意见》，指出要“加强质量基础建设、为企业、产业、区域提供全链条、全方位、全过程质量基础设施综合服务”；2021 年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和 2035 年远景目标纲要》提出“完善国家质量基础设施”，《国家标准化发展纲要》提出“促进标准与国家质量基础设施融合发展”，国家重点研发计划《国家质量基础设施体系》重点专项启动；2023 年 2 月 6 日，中共中央、国务院颁布《质量强国建设纲要》，提出构建高水平质量基础设施体系。在国内外 NQI 研究与应用发展迅速、实践应用大规模展开的特殊条件下，NQI 的人才培养尤显重要。本文件致力于贯彻落实《质量强国建设纲要》，规范 NQI 及应用教育内容和方式，提升学习者的 NQI意识和实践技能，提高人才培养的质量和效率，助力经济高质量发展。本文件旨在为普通高等教育的 NQI 及应用课程提供具体的建设指导，明确课程的定位与教学目标，也可为职业教育和继续教育等相关课程建设提供参考。标准化教育课程建设指南国家质量基础设施（NQI）及应用 1　范围本文件提供了“国家质量基础设施（NQI）及应用”课程的总体原则、课程设计、课程制作、课程实施和课程评价与改进的指导，并给出了相关的案例。本文件适用于普通高等教育的 NQI 及应用课程的开发与实施，职业教育和继续教育等相关课程参考使用。 2　规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 19000-2016　质量管理体系　基础和术语 GB/T 20000.1-2014　标准化工作指南　第 1 部分：标准化和相关活动的通用术语 GB/T 27000-2023　合格评定　词汇和通用原则 GB/T 36642　信息技术　学习、教育和培训　在线课程 GB/T 42411.1　信息技术学习、教育和培训　在线课程体系　第 1 部分：框架与基本要求 GB/Z 43946-2024　标准化教育课程建设指南　标准化基础知识 JJF 1001-2011　通用计量术语及定义 3　术语和定义、符号和缩略语 3.1　术语和定义 GB/T 19000-2016、JJF 1001-2011、GB/T 27000-2023、GB/T 20000.1-2014以及 GB/Z 43946- 2024 界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1.1 国家质量基础设施　national quality infrastructure；NQI 建立和......

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