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| 标准编号 | GB/T 45276-2025 (GB/T45276-2025) | | 中文名称 | 婴童用品 标识设计及应用指南 | | 英文名称 | Juvenile products - Guide for design and application of labelling and markings | | 行业 | 国家标准 (推荐) | | 中标分类 | Y04 | | 国际标准分类 | 97.190 | | 字数估计 | 78,751 | | 发布日期 | 2025-02-28 | | 实施日期 | 2025-09-01 | | 发布机构 | 国家市场监督管理总局、中国国家标准化管理委员会 | GB/T 45276-2025: 婴童用品 标识设计及应用指南
ICS 97.190
CCSY04
中华人民共和国国家标准
婴童用品 标识设计及应用指南
2025-02-28发布
2025-09-01实施
国 家 市 场 监 督 管 理 总 局
国 家 标 准 化 管 理 委 员 会 发 布
目次
前言 Ⅲ
引言 Ⅳ
1 范围 1
2 规范性引用文件 1
3 术语和定义 1
3.1 标识与标签 1
3.2 产品类别 2
3.3 产品信息 5
3.4 伤害危险 5
4 总体原则 6
4.1 合规性原则 6
4.2 完整性原则 6
4.3 适应性原则 6
5 标识设计准则 6
5.1 概述 6
5.2 易于辨识 6
5.3 表意清晰 7
5.4 简洁直观 7
5.5 谨慎用色 7
5.6 易于理解 7
5.7 易于制作 7
5.8 线条适配 7
5.9 轮廓统一 8
6 标识设计及应用流程 8
6.1 流程概述 8
6.2 需求分析 9
6.3 检索所需标识 9
6.4 设计标识 9
6.5 验证标识设计方案 9
6.6 确定标识及其应用 9
6.7 应用标识 10
6.8 耐久性检验 10
6.9 完备性检查 10
7 标识的内容信息 10
7.1 基本信息 10
7.2 准入信息 10
7.3 适用范围 10
7.4 使用指引 11
7.5 安全警示 12
7.6 图形标识 14
8 标识应用 24
8.1 标识形式 24
8.2 附着位置 24
8.3 附着方式 25
9 标识耐久性 25
9.1 持久性验证 25
9.2 标识连接牢固度 25
9.3 内容附着牢固度 26
附录A(资料性) 婴童用品及玩具属性类别及示例 27
A.1 概述 27
A.2 婴童用品及玩具属性类别及示例 27
附录B(资料性) 婴童用品图形标识示例 32
B.1 概述 32
B.2 图形标识示例 32
B.3 各类婴童用品及玩具常用图形标识示例 43
附录C(资料性) 婴童用品及玩具标识信息示例 49
C.1 概述 49
C.2 标识信息示例 49
附录D(规范性) 标识耐久性测试 70
D.1 概述 70
D.2 常温试验 70
D.3 抗拉强力试验 70
D.4 耐擦拭试验 70
D.5 耐水试验 70
参考文献 71
前言
本文件按照GB/T 1.1-2020《标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定
起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由全国婴童用品标准化工作组(SAC/SWG18)提出并归口。
本文件起草单位:深圳技术大学、深圳质标科技有限公司、亿科检测认证有限公司、东莞诺威检测认
证有限公司、广州海关技术中心、北京申创世纪信息技术有限公司、湖北鸿图仪器有限公司、明门(中国)
幼童用品有限公司、深圳市火火兔智慧科技有限公司、中国海关科学技术研究中心、深圳海关工业品检
测技术中心、中国标准化研究院、广州美术学院、国家市场监督管理总局缺陷产品召回技术中心、广东省
东莞市质量技术监督标准与编码所、江门海关技术中心、暨南大学深圳旅游学院、北京中轻联认证中心
有限公司、上海海关机电产品检测技术中心、贝亲管理(上海)有限公司、通标标准技术服务(上海)有限
公司、迪脉(上海)企业管理有限公司、中国消费品质量安全促进会。
本文件主要起草人:黄理纳、罗燕玲、王军锋、郑如兰、钟才粦、麦宝华、陈永权、陈敏、涂德磊、
李以斌、严世斌、李建华、彭志超、施艳红、曾莉骅、谢志利、蒋小良、李昊、江跃、范雨舟、王涛、张霞、
霍炜强、倪彬彬、丁洁、冯晓琳、王富超、张佳庆、高靖傑、刘汇、张晓宁、姚英萱、杜洪忠。
引 言
在全面推进健康中国建设、深化儿童健康成长保障的新时代背景下,婴童用品的安全与质量不仅承
载着家庭的殷切期望,更关乎国家的长远未来。作为社会中最需呵护的群体,婴童的健康成长离不开安
全、可靠的用品环境。《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》高瞻远瞩,强调“预防和减少产品引发的儿
童伤害。强化产品质量安全监管。健全儿童用品强制性国家标准体系,完善产品安全警示标识”。《质
量强国建设纲要》和《国家标准化发展纲要》等重要文件也对儿童用品提出了质量和标准化要求,为婴童
用品标识的规范化发展绘制了蓝图。
近年来,随着市场需求激增,婴童用品种类迅速扩张,覆盖了从日常穿戴、喂养饮食、身体护理、训练
学习、承载出行、安全防护、休憩睡眠到专用家具等全方位领域,其安全性与适用性直接关系到儿童的福
祉。然而,市场快速发展为婴童用品标识领域带来一系列挑战:一方面,部分制造商与贸易商对标识重
要性的认识不足,导致标识设计随意、标识内容不完整、应用不规范;另一方面,消费者在面对琳琅满目
的商品时,不知道哪些商品适用于婴童,而且常因标识信息模糊或缺失而难以做出选择和安全使用,无
形中增加了儿童的使用风险。此外,尽管行业内不乏积极努力,但标识标准的多样性与不统一性仍在一
定程度上阻碍了市场的健康发展,影响了消费者对产品质量和安全的信任。
为积极响应《“十四五”市场监管现代化规划》与《“十四五”国民健康规划》的战略部署,构建更加安
全、健康的婴童用品市场,本文件在充分借鉴国际先进标识标准与最佳实践的基础上,致力于建立一套
科学、统一、清晰的婴童用品标识规范体系。该体系不仅明确了标识的分类、设计原则与应用指南,还强
调了标识在传达产品的基本信息、适用范围、使用指引和安全警示等内容,以确保产品的安全性、适用性
和合规性方面的关键作用。标识可指导消费者正确使用产品、为消费者提供便捷的使用体验、提升产品
透明度及促进市场自律。
应用本文件将有效解决当前婴童用品市场上标识不统一、混乱和信息缺失等问题,全面提升消费者
的产品质量性能体验,为婴童营造一个更加安全、放心的成长环境,切实保障其合法权益与健康安全。
本文件主要用于指导生产企业、销售企业正确、规范地设计和编制婴童用品的标识,提高产品的安
全性和可识别性,确保消费者能够清晰、准确地获取产品信息。
本文件供以下对象使用:
---婴童用品的生产企业、销售企业;
---监管、检测婴童用品的监管机构、检测机构;
---选购和使用婴童用品的消费者等。
婴童用品 标识设计及应用指南
1 范围
本文件确立了婴童用品的标识设计及应用的总体原则,提供了标识设计准则、标识设计及应用流
程、标识的内容信息、标识应用和标识耐久性相关工作的指导。
本文件适用于所有婴童用品的标识,玩具产品的标识设计及应用也可参考本文件。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文
件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于
本文件。
GB/T 8433 纺织品 色牢度试验 耐氯化水色牢度(游泳池水)
GB/T 15565-2020 图形符号 术语
GB/T 16900.2-2020 图形符号表示规则 第2部分:理解度测试方法
GB/T 16900.4-2020 图形符号表示规则 第4部分:对象相关性测试方法
GB/T 16903-2021 标志用图形符号表示规则 公共信息图形符号的设计原则与要求
GB/T 16903.3-2013 标志用图形符号表示规则 第3部分:感知性测试方法
GB/T 22771 印刷技术 印刷品与印刷油墨用滤光氙弧灯评定耐光性
GB/T 36120-2018 机动车用儿童约束系统产品标识
GB/T 41530-2022 玩具及儿童用品术语和定义
3 术语和定义
GB/T 15565-2020和GB/T 41530-2022界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1 标识与标签
3.1.1
标识 labelingandmarkings
用于区分、识别或描述特定产品、品牌、质量、安全等信息内容和载体的统称。
注1:标识具有普遍性,由简单的记号表示出来,涵盖了文字、图案、颜色等多种元素,并以不同的方式呈现在产品本
体、包装、说明书或其他说明物上。
注2:标识系统构成了一个整体的导向和传递机制,综合实现了信息传递、识别、辨别和形象传递等功能。
3.1.2
通过印刷、粘贴、悬挂、缝制等方式直接制作在产品本体、包装或说明书上的物理标识。
3.1.3
采用电子信息技术来标注对象,依赖于数字技术储存和传递信息的非实体标识。
3.1.4
标签 label
粘贴、连接在产品或其包装上的文字、数字、符号、图形及其他说明等的载体。
[来源:GB 38598-2022,3.15,有修改]
3.1.5
耐久性标签 permanentlabel
永久附在产品本身上,并能承受产品使用说明中规定的使用过程,保持字迹清楚易读的标签。
[来源:GB/T 5296.5-2006,3.3]
3.1.6
符号 symbol
表达一定事物或概念、具有简化特征的视觉形象。
[来源:GB/T 15565-2020,2.1.1]
3.1.7
图形符号 graphicalsymbol
以图形为主要特征,信息的传递不依赖于语言的符号。
[来源:GB/T 15565-2020,2.1.2]
3.1.8
文字符号 lettersymbol
由字母、数字、汉字等或它们的组合形成的符号。
[来源:GB/T 15565-2020,2.1.3]
3.1.9
图形 graph
在二维空间以点、线和面构建的可视形状。
[来源:GB/T 15565-2020,2.2.1]
3.1.10
标志 sign
由图形、文字或两者结合构成的符号或标记,以产品特征为核心,表示某种显著或有象征意义的
信息。
注:标志通常具有特定性,由特殊的图案组合而成,用于代表某一类事物或作为某一品牌、企业的独立性视觉符号。
3.2 产品类别
3.2.1
婴童用品 juvenileproducts
设计或预定供14岁以下儿童使用的所有产品及材料。
注1:包括但不限于学生文具、儿童呵护用品、儿童餐饮具、儿童纺织产品、儿童鞋、儿童家具、儿童安全护具、童车和
儿童首饰等具有特定使用功能的产品,以满足婴童在成长过程中的各种需求。
注2:不包括食品、化妆品和药品。
3.2.2
玩具 toys
设计或预定供14岁以下儿童玩耍时使用的所有产品和材料。
[来源:GB 6675.1-2014,3.1]
3.2.3
弹射玩具 projectiletoys
通过由儿童给予的能量或由可贮存和释放能量的弹射机构发射弹射物的玩具。
[来源:GB 6675.1-2014,3.22]
3.2.4
电玩具 electrictoys
至少有一种功能需要使用电的玩具。
[来源:GB 6675.1-2014,3.3]
3.2.5
实验玩具 experimentaltoys
用于由儿童操作来验证化学现象、物理现象或其他功能的玩具。
注1:实验玩具主要有物理实验玩具、化学实验玩具、生物实验玩具等。通常包含一系列的实验器材和材料,如机械
部件或电气部件、电子元件、化学物质、化学配制品、试管、烧杯、滴管、药剂,以及相应的实验指导手册。
注2:实验玩具结合了教育和娱乐,旨在帮助孩子们通过亲身实验来探索和学习科学知识。
3.2.6
造型玩具 stylingtoys
一类特别注重形态创意与设计的玩具。
注1:包括橡皮泥、造型粘土、水晶泥以及创意DIY玩具等。
注2:其设计在外观、结构或形态上都具有独特的艺术性和创新性的特点,能够吸引并激发儿童的想象力和创造力。
3.2.7
承载式产品 bearingproducts
能承载、支持或容纳使用者全部或部分体重的产品。
3.2.8
设计或预定供运载14岁以下儿童或供其乘骑的有轮产品。
注:如儿童自行车、儿童三轮车、儿童推车、婴儿学步车等。
[来源:GB/T 41530-2022,3.3]
3.2.9
婴幼儿家具 infants’furniture
供年龄在36个月以内的婴幼儿使用的家具。
[来源:GB 28007-2024,3.1.1]
3.2.10
儿童家具 children’sfurniture
供3岁~14岁儿童使用的家具。
[来源:GB 28007-2024,3.1.2]
3.2.11
纺织产品 textileproducts
以天然纤维和化学纤维为主要原料,经纺、织、染等加工工艺或再经缝制、复合等工艺而制成的产
品,如纱线、织物及其制成品。
[来源:GB 18401-2010,3.1]
3.2.12
衣着
装饰和保护人体的物品总称,包括服装、帽子、围巾、领带、手套、袜子等。
[来源:GB/T 15557-2008,2.1]
3.2.13
床上用品 bedding
用于遮盖、保暖、装饰、防护等用途的床上纺织用品。
注:包括床单、被套、枕/垫套、被(芯)、枕(芯)、垫(芯)、床罩/床盖、床笠、床旗、床围等。
[来源:GB/T 22796-2021,3.1]
3.2.14
用于人体清洁、保养、护理等方面的各种产品。
注:包括个人清洁用品、口腔护理用品、身体护理用品等。
3.2.15
与人体直接接触的,为达到人体生理卫生或抗菌、抑菌目的的一次性使用日常生活用品。
注:包括排泄物卫生用品(不包括厕所用纸)和卫生湿巾等。
[来源:GB 15979-2024,3.1,有修改]
3.2.16
洗浴器具 bathwashingsupplies
供婴童沐浴使用的浴盆、浴桶或其他类似产品。
注:包括护理人员给婴童沐浴时为婴童提供支撑的辅助部件,如沐浴座椅、沐浴躺椅、浴垫、支架、吸盘、扶手等。
[来源:GB/T 42802-2023,3.1,有修改]
3.2.17
基于清洁、护理、修饰等目的,用于口腔、鼻腔、头发、身体表面等人体部位的器具。
注:包括沐浴球和海绵、洗脸刷、搓澡巾、牙刷和牙线、指甲剪、身体冲洗器等。
3.2.18
文具用品和体育用品,以及与之相关的其他用品的总称。
注:文体用品主要用于书写、绘画、学习、体育运动、户外休闲等活动。
3.2.19
学生用品 student’sarticles
14岁以下(含14岁)的学生用于学习的用品。
[来源:GB/T 41530-2022,3.6]
3.2.20
儿童运动器材 children’ssportsequipment
设计或预定供14岁以下儿童使用,用于儿童健身运动使用的器材产品。
注:包括儿童球类、儿童拍类、轮滑鞋等。
[来源:GB/T 41530-2022,3.8]
3.2.21
设计或预定保护14岁以下儿童的身体或身体的某部位免受或减轻伤害的一种产品。
注:如护膝、护肘、头盔、太阳镜等。
[来源:GB/T 41530-2022,3.4]
3.2.22
能使儿童乘员保持坐姿或睡姿状态的装置。其设计是通过限制儿童身体的移动来减轻车辆在碰撞
事故或突然减速情况下对佩戴者的伤害。
[来源:GB 27887-2024,3.1]
3.2.23
用于婴童进食(或摄取食物)、喂食的工具或容器。
注:工具如筷子、勺、匙、刀、叉等,容器如碗、盘子、饮水杯、咀嚼辅食器、辅食盒以及零食盒等。
[来源:GB/T 42806-2023,3.1]
3.2.24
至少有一种功能需要使用电的产品。
3.2.25
电动器具 electricequipment
以电动机为动力,通过传动机构驱动工作部件的一种机械化器具。
3.2.26
将电能转化为光能或热能的电器。
3.2.27
有记录、处理、储存、传送与重现声音和/或影像功能的电器。
3.3 产品信息
3.3.1
基本信息 basicinformation
用于说明产品自身属性和特征、不可或缺的详细描述。
3.3.2
反映产品的生产者满足国家和政府相关生产经营活动的条件和程序规则情况的信息。
3.3.3
适用范围 scopeofapplication
产品所面向的使用对象(适用人群)。
3.3.4
使用指引 informationforuse
根据产品的功能和特点而设置的相关使用指引说明。
3.4 伤害危险
3.4.1
由产品的机械性能,如形状、尺寸、间隙、运动及某些性能等物理因素导致伤害的潜在根源。
3.4.2
热危险 thermalhazards
由各种热源(包括热和冷物体)引起的对人体健康或环境造成不良影响的潜在根源。
3.4.3
电危险 electricalhazards
电流通过人体时造成伤害的潜在根源。
3.4.4
辐射危险 radiationhazards
由辐射引起的对人体健康产生伤害的潜在根源。通常包括电离辐射、电磁辐射、紫外线辐射和高强
度光辐射。
3.4.5
化学危险 chemicalhazards
由化学物质引起的对人体健康或环境产生危险或风险的潜在根源。
4 总体原则
4.1 合规性原则
标识的内容符合相关国家法律和法规的要求是至关重要的。包括规范使用各种符号、图形、标
志等。
4.2 完整性原则
标识包含所有必要的信息,以确保使用者能够全面了解产品的特性、用途、安全注意事项等。对于
婴童用品来说,这一原则尤为重要,可有效帮助监护人更好地了解产品,从而确保婴童的安全使用。
4.3 适应性原则
标识的设计与应用与产品特征和属性相适应这一原则是十分必要的。标识与产品相适应,可以增
强理解、提升安全性和促进合规性。
5 标识设计准则
5.1 概述
婴童用品标识的设计宜遵循易于辨识、表意清晰、简洁直观、谨慎用色、易于制作、易于理解、线条适
配、轮廓统一等准则。
5.2 易于辨识
5.2.1 标识内容能令消费者在购买前能清楚地看到,包括网上购物的情形。
5.2.2 标识与可能与其一起使用的其他图形符号或文字符号相区别是十分必要的。除了传递信息的
主体线条轮廓和文字之外,标识宜附加外部封闭轮廓线或整体色块背景,以凸显其独立性,使其与周边
其他非标识对象在视觉识别时产生区别。
5.2.3 文字要素的字体、字号选择和字间距设计宜考虑标识的使用环境和观察距离,确保观察者易于
辨识。
5.2.4 标识本体要素如以黑白之外的颜色呈现,宜考虑其颜色与背景色的对比效果。在满足合规性原
则的前提下,标识本体宜采用背景色的反色或对比色,以形成强烈对比,帮助使用者快速识别。
5.2.5 宜通过感知性评估以判断设计方案是否能达到易于辨识的效果。
5.3 表意清晰
5.3.1 标识的图形要素和文字要素宜准确表达所要传达的含义,不易引起歧义。
5.3.2 标识所包含图形要素的设计,若利用线条描绘所要传递信息相关对象的轮廓来表达特定含义,
则在选择描绘对象、线条粗细、颜色搭配以及权衡描绘细节简略程度时,宜确保设计方案能清晰传递所
要表达的含义。
5.3.3 措辞准确、避免使用多义、多音的字和词,规范使用标点符号是十分必要的。
5.3.4 宜通过理解度评估以判断设计方案是否能达到这一效果。
5.4 简洁直观
在确保标识能清晰表达所要传递信息的基础之上,宜注意避免不必要的细节和复杂性,以避免在预
期使用尺寸较小时(例如,将其附着于较小的婴童用品上)或观察距离较远时不利于识别。标识线条构
成的视觉图案宜是所要表达含义包含的视觉对象的直接描绘,或与之直接相关。
5.5 谨慎用色
5.5.1 谨慎选择标识所包含要素的颜色,对于红色、蓝色、绿色、橙色、黄色等颜色的使用宜遵循相关标
准。注意标识本体颜色和其将要附着的产品表面背景颜色的区别。
5.5.2 禁止行为类标识,其外部轮廓宜使用红色;警告类标识,其背景色宜使用黄色;指令类标识,其背
景色宜使用橙色;使用指引类标识,其背景宜使用绿色;适用范围类标识,其外部轮廓宜使用蓝色。
5.5.3 单一标识的颜色不宜超过3种。
5.6 易于理解
5.6.1 标识与其所要表达的含义相联系十分重要,即其含义显而易见或易于被观察者在查看标识时联
想到。标识中的图形符号设计宜选择观察者所熟悉的对象进行描绘,以便于观察者理解。对于观察者
不熟悉的对象,宜以文字辅助说明。确保文字说明能清楚地指明或解释相应图形符号或标志所代表的
含义是十分重要的。当需要同时使用外文时,确保外文和中文说明的内容一致同样重要,并且中文说明
宜置于外文前。
5.6.2 文字表达宜简洁明了,易于观察者理解和记忆,避免使用复杂的词汇和句子。供儿童查看的标
识,宜尽量采用图形符号表达信息,如确需文字表述,考虑儿童对文字含义的理解能力,选择适当的表述
方式尤为重要。
5.6.3 标识中的文字用语宜避免使用专业术语。
5.6.4 宜通过理解度评估以判断设计方案是否易于理解。当标识的观察者既包括监护人,也包括儿童
时,宜分别进行评估。
5.7 易于制作
标识线条的复杂程度对实现工艺提出了具体要求。因此,在设计标识时,宜同时兼顾其实现工艺的
可行性,并邀请相关技术人员共同参与评审,以确保设计方案能够通过常见的工艺和印刷方法成功地附
着于婴童用品的指定位置。
5.8 线条适配
5.8.1 ......
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